摘要
基于大概念的单元整体教学是培养地理学科核心素养的重要途径。文章基于学习主题、学习目标、学习任务和学习评价4个基本要素提出单元整体教学设计与流程,并以武夷山为例进行单元整体教学设计。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第21期45-48,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
“2022年重庆城市职业学院校级科研平台现代文旅产教融合协同创新中心”[重城职院(2022)57号,项目编号:KYPT202200008]的研究成果。
