摘要
思维是教育的核心,教育最主要的目的就是让学生学会如何思考。《普通高中英语课程标准(2020年修订版)》提出了思维品质的概念,并将其与语言能力、文化意识和学习能力列为四大英语学科核心素养,从而把有关思维的培养提升到了全新的高度。阅读是读者解码文本、唤醒已知、建构新知的过程,阅读教学是培养学生思维品质的重要渠道。作为英语学科核心素养之一的思维品质培养的目标,是使学生能辨析语言和文化中的具体现象,梳理、概括信息,分析、推断信息的逻辑关系,正确评判各种思想观点,创造性地表达自己的观点,具备多元思维的意识和创新思维的能力。
