摘要
《义务教育地理课程标准(2022年版)》首次将“地理课程跨学科主题学习”加入课程内容,该内容的提出与地理学的综合性、区域性和实践性等特点相契合。PhBL教学模式作为落实跨学科教学的有效教学模式,对实现初中地理课程跨学科主题学习具有指导价值,对培养学生地理核心素养具有重要意义。PhBL教学模式融入地理课程跨学科主题学习需重视地理学科思维的运用,以提升学生运用跨学科知识解决现实问题的能力,为培养学生地理课程核心素养提供新的教学思路和参考。
作者
刘浩廉
李晓虹
张正栋
Liu Haolian;Li Xiaohong;Zhang Zhengdong
出处
《地理教学》
2023年第15期24-31,11,共9页
Geography Teaching
基金
中国国家自然科学基金项目“变化环境下南方湿热区韩江流域景观格局演变与生态水文耦合研究”(项目编号:41471147)的阶段性研究成果。
