小学语文课堂“随文小练笔”有效性研究

写作是小学语文课程中不容忽视的环节,教师要引导学生关注生活,联系生活实践,激发学生的练笔兴趣。课堂上教师以“随文小练笔”的形式,组织学生仿照课文进行写作,能培养学生良好的语感,提高学生的语言应用能力。应用“随文小练笔”已经成为越来越多教师写作能力培养活动的首选,如何保证活动有效性,是值得教师深入思考的问题。基于小学语文课堂“随文小练笔”的应用意义,文章从仿写优秀句式、分析句段情感、整体解构篇章、借鉴典型写法四个角度入手,探究提高小学语文课堂“随文小练笔”有效性的策略,提出有关“随文小练笔”的应用建议,以期为教师的语文课程设计提供思路。