让美术学习更有深度——基于深度学习的高中美术鉴赏单元教学探究

深度学习是进一步推动教育改革的重要载体,也是提高学生各方面素养的重要抓手,逐渐受到广大教师的关注和重视。现行的美术教材包括几个主题活动,每一课的知识都是围绕一个相同主题编排,这为单元教学的实施提供了支撑。开展单元教学能够突出美术教学的整体性,使学生形成系统、完整的美术知识结构。因此,文章立足作者的教学实践,从“整合关联”的单元学习主题、“持续理解”的单元学习目标、“二次倒转”的单元学习活动、“育人导向”的单元学习评价四方面,分析基于深度学习的高中美术鉴赏单元教学对策。