基于大学生视角的应用型本科院校工业工程专业课教学效果研究

基于新工科背景,在新一代信息技术支持下,众多应用型本科院校工业工程专业课教学重构了教学体系,但教学效果需要学生的评价。因此,以安徽应用型本科院校大学生为调查对象,通过问卷调查的形式分析了安徽应用型本科院校工业工程教学效果及当前存在的主要问题。最后,从创新多元化教学模式、增加创新性实验教学和强化项目式教学、增加企业参与度、加强学生实践应用能力等方面探讨工业工程专业课教学效果的提升策略,促进工业工程专业课教育工作的高效开展。