中职课程的BOPPPS教学模式应用探究--以“新能源汽车动力电池技术”课程为例

为培养新能源汽车行业所需的职业人才,有效推动中职课程教学质量的发展,针对中职新能源汽车专业学生在学习新能源汽车相关专业过程兴趣不高、知识掌握效果低、自主思考能力差等问题,本文采用基于BOPPPS的教学模式,设计了面向课程“新能源汽车动力电池技术”的教学改革方案,并通过与传统教学模式进行案例教学对比,验证了该教学模式能引导学生积极参与课堂学习,提高学习效率。