“早期记忆”分析法和OH卡牌在促进学生心理健康中的运用

如今,中小学生的心理健康问题得到学校、教师、家长和社会各界的普遍关注。传统的教育方式存在一定的局限性,无法保证实施效果,广大班主任迫切需要能够有效促进学生心理健康的工具和方法。笔者立足教育实践,运用心理学知识,具象化、可视化地探讨“早期记忆”分析法和OH卡牌在促进学生心理健康中的运用,为科学干预学生的心理问题提供有益参考。