“陶味”视角下幼儿园劳动教育的生活化实践

本文通过对“陶味”教育,幼儿劳动教育生活化价值以及“陶味”下幼儿园劳动教育的生活化进行了相应的研究,指出幼儿教师要注意挖掘自身与幼儿的榜样价值,充分发挥榜样的指导作用,根据幼儿的爱好开展劳动教育游戏,同时注意利用家校共育的教育方式,也要在劳动教育过程中不断加强与实际生活的联系,真正实现劳动教育回归现实生活,促使幼儿收获并享受劳动成果,丰富幼儿的劳动体验。