大概念统摄下语文教学实现新跃升的路径探究

义务教育语文课程要立足学生核心素养发展,综合构建素养型课程目标体系。当前语文教学最大的问题是缺乏与学生真实发生有关、有趣、有用的连接,学生难以建立知识之间的关联,难以迁移应用形成素养。文章论述了在学科大概念统摄下,语文教学怎样指引学生从低阶徘徊跃升至高位俯瞰,从散点学习跃升至关联统整,从形似模仿跃升至神似迁移的教学策略,从而追求语言、知识、技能、思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。