基于大概念的高中地理单元教学设计——以中图版“水环境”为例

针对当前地理教学出现的“宽而浅”的问题,教师可以引入学科大概念的理念进行教学设计,培养学生的学科核心素养。以中图版“水环境”这一单元为例,教师可以将“人类赖以生存的水环境”的大概念作为教学主线索,以单元教学为实现路径,通过设置主情境、问题链、评价量表,完成地理教学的改革。