指向深度学习的高中地理单元教学案例设计——以“地球上的光阴”为例

Unit Instructional Design in High School Geography Teaching Based on Deep Learning Theory——Taking“the Time on Earth”as an Example

单元教学是基于深度学习理论,通过整合课程内容形成的包含多课时的教学组织形式。本文以“地球上的光阴”为例,从提炼指向学科核心概念的单元教学主题、建立贯穿多个课时的教学主线、创设学生亲历知识发生过程的系列学习任务、设计侧重学习过程的持续性评价方案等方面,探索通过促进学生深度学习达成学科核心素养培养目标的单元教学设计路径。