智能时代构建大学生地域文化国际传播力的逻辑与路径——以吴越文化为例

文章首先阐明大学生地域文化国际传播力的构建是时代的号召和作为国家叙事的补充形式的需要,接着提出在智慧教育时代,探讨地域文化国际传播力培养过程中的转识成智的逻辑可行性,在技术的工具性与教育的人文性统一的基础上,融入课程思政元素,坚定文化自信,用英语讲好中国故事,最后以二语习得过程模式和人类学取向的情境化学习理论为依据,以吴越文化国际传播实践为例,探讨构建大学生地域文化国际传播力的形成路径。