摘要
众所周知,自我国实施新课程改革以后,我国素质教育提出了核心素养的育人观念,转变了传统教学模式中的育人目标和教学模式,将原有的单一化教学模式朝向素质化教学模式转变,教师不仅要关注学生的学习,更要关注学生的能力素质,在核心素养背景下看待小学数学教学工作,要凸显出核心素养的价值与特征,实现小学数学的高质量教学目标。数学教学中包括一种数学文化,数学文化对学习者的影响要远超过数学知识的影响,小学阶段的数学教学工作虽然以巩固学生的学习基础为目标,但却不能仅树立这一个教学目标,培养学生良好的知识基础能够让学生在能力增长的情况下显著提升自身的素养,而数学文化就是一种内涵品质。
