通过三类活动推进美术核心素养目标的实现——以初中美术课《蓝白之美》为例

新课标明确提出艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于弘扬真善美,塑造美好心灵。在倡导核心素养培育的时代教育总体目标导向下,本文针对艺术学科存在的现实困惑,在聚焦教学基本要求有效达成的基础上,设计融合审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个核心素养的活动目标;基于学生实际学段和学情基础,推进新课标核心素养能力在教学中的有效落实;依据课程的视觉性、审美性、创造性、实践性等特征,将美术教学过程设计成身临其境式活动、表现式活动、欣赏性活动三类课堂实践活动,为一线教师提供可借鉴的实践经验。