以拓展性阅读为基石,拓宽学生语文阅读之路

《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”为了在阅读教学中落实这一目标,《义务教育语文课程标准》提出了要扩大阅读面的要求,具体规定了每一个学段的阅读数量,到了第三学段阅读总量不少于100万字。如果仅仅局限于教材,一学期下来,阅读量只有二三十篇。所以,语文教师在教学中应树立大阅读观,以拓展性阅读为基本途径,为学生拓宽阅读之路,让学生的阅读世界更精彩,使其语文素养得以提高。