摘要
人际交往是幼儿阶段学习社会行为最为关键的一环,而如何能够在满足幼儿的认知能力条件下展开人际交往教学,一直以来都是教师思考和关注的重要话题。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中就给出了明确答案,希望教师能够主动地帮助幼儿创设与他人之间交际的场景和环境,从而进一步提升幼儿的人际交往能力。尤其是对于刚入园的幼儿来说,这些幼儿往往还没有完成家庭到校园角色的转换,无论是在生活还是在学习中都面临着人际交往关系、生活环境以及角色转变等多方面的变化.
出处
《天津教育》
2023年第19期97-98,共2页
Tianjin Education
基金
南安市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“幼儿人际交往环境建设的实践研究”(课题编号:NG1452-239)的研究成果。
