以问激学 提高初中数学课堂教学的有效性

善教者必善问,课堂提问是课堂教学的重要组成部分,更是深化师生合作沟通,优化教学策略的必然路径,在教学活动中具有不可忽视的关键价值。初中阶段,数学学科的难度逐步加大,为学生思维能力的发展与综合素养的提升提供了良好契机。数学思维的激发源于提问,疑问是数学学习的核心,也是学生学习的催化剂。然而,在教学实践中不难发现,不少教师的课堂提问过于随意,既没有确定的目标.