站在儿童立场 开展科学教学

站在儿童立场进行科学教学符合儿童的天性。周围的事物均是儿童观察和模仿的对象,他们在观察中模仿,在模仿中创造,非凡的创造力在与客观事物的互动中得到释放。一、用问题引发思考提问是激发学生学习兴趣,提高学生思维能力的重要策略。例如在《吸热和散热》教学中,执教教师通过高质量问题引发学生深度思考。问题一:黑色和白色物体,你认为哪种颜色的物体更容易吸热?