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关于初中数学分层教学的思考与实践

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养。”由于学生先天素质不同,加之后天环境的影响,学生之间存在个体差异是必然的。这就要求教师在数学教学中做到因材施教,促进学生充分发展。

作者郭晓玲

机构地区山东省龙口市南山双语学校

出处《山东教育》 2023年第21期76-77,共2页

关键词核心素养因材施教思考与实践数学分层教学先天素质义务教育数学课程标准个体差异学生充分发展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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山东教育

2023年第21期

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