“小先生制”背景下初中英语读写评一体教学模式的研究

文章针对初中英语教学中阅读、写作、评价相互割裂,教学效率较低,难以充分发挥学生主体作用的问题,基于“小先生制”背景,开展初中英语读写评一体的教学模式研究,即:在“小先生”引领下,构建两领、两范、两评的读写评一体的教学模式,旨在培养学生读写评的综合能力,提升学生的英语学科核心素养。