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例析小学数学“教学评”一致性的实施路径
被引量:
1
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摘要
“教学评”一致性是指在小学数学教学中,教师教学任务的设计与实施、学生的学习、教师对学生学习过程的评价三者保持一致。这有利于提升学生思维能力,发展学生核心素养。
作者
曾国妤
机构地区
广东省河源市第二中学
广东省刘贤虎名教师工作室
出处
《新课程研究》
2023年第19期114-116,共3页
New Curriculum Research
关键词
教学评一致性
模型意识
数学思维
数学表达
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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新课程研究
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