小学生数学应用意识培养的路径分析

数学是一门工具学科,源于对现实世界的抽象。数学课程内容的选择要符合现代科学技术与社会发展的需要,要符合学生的认知规律,要有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能、发展核心素养。因此,教师要对教学内容和学生的实际经验进行分析,让学生在学习过程中与生活沟通、联结已有经验,这样学习才会自然而然地发生,使学生在增强应用意识的同时发展核心素养。