核心素养视域下小学数学单元整体教学优化

在教育改革背景下,发展学生的核心素养已成为小学数学教学的重点目标,而整合性的单元整体教学可有效落实核心素养理念,推进课程建设,助力学生全面发展。现阶段,部分教师在组织单元整体教学的过程中还存在目标未彰显核心素养、教学内容碎片化、缺乏深度探究等问题,严重影响了课堂整体教学质量。为解决这些问题,文章基于单元整体教学的优势,探讨如何通过预设教学目标、构建教学情境、设计核心问题、构建单元活动、拓展学习资源、完善评价机制等策略,优化单元整体教学,落实核心素养的培育,使学生在高品质的数学课堂中收获知识,实现全面发展。