小学数学课堂教学策略分析

文章先介绍“先学后教,当堂训练”教学模式在小学数学课堂中的运用流程,然后结合具体的教学案例,从“数与代数“”图形与几何”两个领域探讨如何运用“先学后教,当堂训练”开展数学教学,落实学生的课堂学习主体地位,培养学生的学习能力和综合素养,以期提高教师的课堂教学效率和质量,为广大教育工作者提供教学参考。