幼儿自主游戏中教师观察记录的价值、问题与改进策略

观察是教师了解幼儿的前提和基础。在幼儿自主游戏中,教师的有效观察,不仅可以促进幼儿成长,提高自主游戏开展的质量,而且对教师的专业成长也有很好的促进作用。当前,教师在观察幼儿自主游戏的过程中存在观察目的模糊、行为认知不足、观察方法单一、内容记录随意等问题。为了解决这些问题,教师要加强理论学习,不断更新儿童观和教育观;掌握科学的观察记录方法,并养成反思记录的习惯;勤于实践,通过观察记录、解读幼儿的游戏行为和发展水平,促进幼儿有效成长。