摘要
科学探究是化学学科的重要研究方法,文章从学生认知角度出发,通过举例说明的方式阐述了指向学生科学探究能力培育的教学活动设计与实施方法,并通过师生对话梳理了引导学生开展有效探究活动的教学策略。
出处
《新课程研究》
2023年第21期69-71,共3页
New Curriculum Research
基金
上海市青年教师教育教学研究课题“指向学生科学探究能力发展的初中化学实验教学系统构建与应用研究”(课题编号:Y2022A1059S1613V10607)
上海嘉定区教育科学研究重点课题“初中化学基于活动手册构建与应用发展学生科学探究能力的实践研究”(课题编号:JA2309)的研究成果。
