“双减”下小学数学跨学科作业设计策略

“双减”背景下,小学数学教师需要在教学过程中对课程结构和内容进行优化,实现减负增效的教学改革目标。作业是对教学进行补充和反馈的重要途径,小学数学作业创新设计至关重要。基于小学数学作业设计缺乏多样性、实效性、趣味性、针对性的现状,小学数学教师可以结合跨学科教学理念对小学数学作业进行设计,强化学科之间的联系,提升作业育人效果,满足学生学习和成长的需求,为学生综合素养的培养奠定基础。