引导思辨阅读,涵育高阶思维

思维的发展已成为核心素养时代的重要内容。基于此,以培养小学生高阶思维为目的,从思辨性阅读教学的角度出发,挖掘文本的矛盾点、批判点、关联点、练笔点,激发学生在阅读中进行分析、判断、探究、推理的思辨潜能,促进学生审辨思维、批判思维、逻辑思维和创新思维的提升,为小学语文阅读教学中学生高阶思维培养探究新路径。