“双减”背景下小学数学校本作业设计策略

作业是学生巩固所学内容的有效途径之一,能够帮助他们在实践中总结自己在学习中的薄弱项,及时调整后续的学习重点,达到深化知识理解的效果。在“双减”政策的指引下,小学数学教师应提高对校本作业的重视,根据学生的基本学情优化作业设计,合理把控习题的数量和难度,真正意义上做到减负增效。基于此,先分析了小学数学校本作业设计存在的问题以及校本作业对小学数学教学的意义,而后从作业的实践性、层次性、合作性、拓展性四个层面提出具体的优化策略,以提升小学数学校本作业设计的有效性。