“县管校聘”管理改革中教师的行动策略及逻辑——基于P县的田野考察

处于“县管校聘”管理改革场域里的教师更多是以“生活人”而非“专业人”的身份来应对改革,会依托自身所拥有的劳动资本、文化资本、社会资本等,通过服从、表现自我、“关系运作”、合谋下的“拉票”、主动退出等行动策略来回应“县管校聘”管理改革,体现“生活人”角色占主导、怀疑主义倾向、较强的趋利性等行动逻辑。