基于任务驱动的翻转课堂教学研究——以中职视频制作课程为例

随着教育信息化2.0的到来,翻转课堂作为一种依靠信息化教学环境的逆向思维的教学模式,已引起教育界广泛的关注。翻转课堂改变了传统教学模式中的师生角色与教学环节,以学生为主体,将知识传授置于课下,课中则是完成知识的内化环节。本文将“任务驱动”与翻转课堂相结合探讨课程教学,以使学生在课下自主完成知识点的学习,课堂上完成胜任工作岗位任务的学习,掌握运用学科知识解决工作岗位问题的实践能力,弥补传统课堂教学时间不足以让学生“做中学、学中做”的缺陷,使学生通过课堂内外的学习,掌握问题解决的方法与技能。