摘要
2022年5月实施的新修订的《中华人民共和国职业教育法》以立法的形式首次明确职业教育的类型属性是为产业发展提供有能力、高素质的技术技能人才。教材作为教与学的桥梁,其内容设计与结构编排直接影响学生专业技能水平与教学效率。紧密对接产业升级和技术变革趋势,开发出能够体现以培养学生综合职业能力的职教理念,体现产业发展的四新技术(新技术、新工艺、新规范、新标准)的职业教育教材,对建设技能型社会,促进新时代职业教育的发展、缓解结构性就业矛盾具有重要意义。
基金
教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队子课题“以工业机器人技术应用专业领域学生职业能力评测为核心的教学质量评价体系创新与实践”的究成果,项目编号为:ZI2021020206。
