打造返璞归真的初中历史原生态课堂

在初中历史教学中,教师要以尊重学生主体地位为前提,以激发学生的认知冲动和真实体验为切口,开展原生态教学。通过聚焦新闻时事、融合影视资源、开展主题竞赛的方式,激发学生的学习动机;通过研究历史陈述性知识、程序性知识、策略性知识的特点,引导学生进行知识分类,理性建模;通过表现性评价、过程性评价和发展性评价激发学生自我评价,提升其素养。