“5E教学模式”助推幼儿活动探讨

幼小衔接贯穿幼儿在园三年保育教育全过程,其中大班阶段是尤为重要和关键的时期。教师应围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等幼儿进入小学所需的关键素质,提出科学有效的途径和方法,促进幼儿相关经验的积累,为其进入小学以及未来长远发展打下扎实基础。本文在幼小衔接视角下,以大班科学活动“影子”为切入点,以“5E教学模式”为路径,积极探索园本化的科学活动组织模式,以期能够为同行教师在组织开展科学活动时提供启示和借鉴。