进阶有向 作文得法——“自由·实践·交际”进阶式作文教学主张的探索

随着“自由·实践·交际”进阶式作文教学主张的提出,教师既要关注学生的写作能力和精神成长,实现由“立言”到“立人”的价值进阶,又要使作文教学凸显自由、实践、交际。一阶是自由表达,即关注写作心理,让学生乐写、敢写;二阶是写作实践,即重视写作实践,在写作中夯实写作技能;三阶是语境交际,即在交际情境中培养“角色”意识,提升综合素养。三个阶段逐级递进,螺旋上升,循序渐进地解决当前作文教学中的问题。