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初中物理教学ARCS动机模型的应用探究
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摘要
初中物理教学存在着对学生的注意力吸引不够、教学与学生需求存在距离、对学生达成目标的信念提振不足、对学习结果符合学生期待的情况关注不够等问题.只有基于ARCS动机模型进行教学设计和实践,才能较好地优化初中物理教学.
作者
吴学记
机构地区
贵州省毕节市七星关区何官屯二中
出处
《教育信息化论坛》
2023年第10期69-71,共3页
Educational Informatization Forum
关键词
ARCS动机模型
初中物理
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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张睿,李静,季卫新.
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4
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.课程教育研究,2020,0(8):178-179.
被引量:2
5
王健,陈锋.
基于“ARCS”模型的初中物理问题解决的教学设计[J]
.物理教学探讨,2020,38(4):10-12.
被引量:5
共引文献
4
1
闫淑佳,赵振宇,王凤兰.
基于ARCS模型的教学设计——以"牛顿第一定律"为例[J]
.中学物理,2020,38(20):30-32.
被引量:2
2
刘瑞兵.
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.数理化解题研究,2021(20):88-89.
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何斌,吴先球.
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邬启超.
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