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群文阅读支持下的小学语文单元整体教学探究

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摘要基于群文阅读的小学语文单元整体教学可以有效地促进学生阅读和综合语言能力的发展.在教学过程中,教师要坚持主题明确、目标明晰、主次分明等教学原则,通过组合、扩充等手段有效地开展群文阅读活动,并采用渐进导入、议题式教学方法,引导学生将所学知识迁移到课堂教学中,确保单元整体教学的有效性.

作者张樱

机构地区贵州省黔西市第三小学

出处《教育信息化论坛》 2023年第10期75-77,共3页 Educational Informatization Forum

关键词小学语文群文阅读单元整体教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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