议题式教学,建构活动型道德与法治课堂

在初中道德与法治教学中,教师要积极研究议题式教学的特点,了解初中生在课堂活动中的具体情况,并构建议题式课堂,组织学生参加实践活动,在设置议题的时候要选择可议问题、可议课题、可议项目,还要引导学生参与商议、争议、建议等多元活动,提升他们的思维品质。这样才能达成初中道德与法治课程目标,提升教学效果。