幼小衔接:从学科课程走向育人课程

为加强幼儿园和小学两个学段之间教育的连续性,教师需要注重“双向衔接”,让学科课程走向育人课程。文章对综合研究性数学课程“比一比,谁最棒”的教学设计进行了分析,探讨了如何在进行幼小衔接时融合多学科教学内容,让单一的数学课程走向育人课程,更好地促进学生全面发展。