学科教师对学生自伤行为的干预案例

一名学生因为家庭变故和青春期的特点,产生心理困扰,以自伤的方式宣泄情绪。数学教师借助数学学科的教育教学途径,对这名初中生的自伤行为进行了成功干预。采用的策略有:激发课堂正向行为,培育积极心态;提高学科成绩,建立自信;与优秀生结对,进行一对一帮扶,提升其自我价值感等。经过干预,该生的情绪表达能力提升了,对自我的评价更积极了。