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集合概念教学的存在问题、教学策略与教学案例

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摘要集合概念作为高中数学的开篇,无论是教学实践还是教学研究,它都未能受到教师的足够重视.从而导致了集合概念教学中存在着错误估计学生知识结构、错误定位教学内容、错误选择教学方式等问题.基于集合概念教学的反思和集合概念不定义的认知,确立了以概念生活化为教学逻辑的观念,进而设计了概念生活化视角下的集合概念教学的案例.

作者季明峰

机构地区天津师范大学教育学部

出处《中学数学教学》 2023年第4期1-5,共5页

关键词集合概念教学概念生活化教学案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2023年第4期

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