引“情境问题式”教学,促学生深度学习

随着普通高中生物学核心素养的提出,教学主要目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任。本文将从学校教学实践出发,结合教学场景案例,通过分析“情境—问题式”教学常见问题,对其进行优化、提出解决方案,为提高课堂教学效率,促进学生深度学习提供借鉴和参考。