基于大概念的地理综合思维能力培养实践——以人教版高中地理教材“洋流”一课为例

以大概念的内涵为切入点,分析大概念教学与传统教学的不同,探讨在地理核心素养教育中培养学生地理综合思维能力的重要性,并以人教版地理教材选择性必修一第四章第二节“洋流”一课为例,尝试开展基于大概念的教学设计实践,以达到培养学生的地理综合思维能力的目的。