基于学习任务群实践的小学语文课堂重构——以统编版语文教材二年级下册《找春天》为例

新课标指出,义务教育阶段的语文课程主要通过学习任务群进行展现,而教师在设计具体学习任务时,需要围绕特定学习主体展开。学习任务群以关联学习任务的形式构成,以培养和发展学生核心素养为导向,具有比较明显的实践性、情境性、综合性特点。在传统的小学语文教学中,学生年纪较小,自主意识较弱,所以对教师有着较强的依赖性。而教师依托学习任务群开展教学活动,可以充分调动学生在学习中的主动性并发挥教师的引导作用,实现对小学语文课堂的重构。