“双减”政策下初中思政课教学改进策略探究

初中阶段是培养学生政治素养的关键时期,中学生政治素养的养成离不开政治教师的有效引导。当前,在“双减”政策的实施过程中,初中思政课的教学效果得到全面提升,学生过重的作业负担得以减轻。但同时,也存在初中思政课作业设计不合理、课后服务联动性不足、教师评价体系不完善等问题。针对以上问题,应改进教学方法,针对作业控量减负、提质增效,提升初中思政课后服务水平,建立健全教师评价体系,从而优化思政教师教学行为。