高中生思维模式、坚毅与学习投入的关系——基于网络结构分析

基于网络测量方法构建思维模式、坚毅与学习投入的网络结构,同时探究该网络结构存在的年级、性别差异。结果表明,不论年级与性别,思维模式、坚毅与学习投入在网络结构中均呈现出紧密的联系。为此,在教育实践中要注重培养学生的成长型思维,尤其要重视对高一年级学生成长型思维的干预;同时锻炼学生的坚毅品格,特别是对努力持久性的培养;对于学习投入要关注学生精力这一维度,使其保持学习的热情。