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初中数学单元整体教学设计实践探索被引量：3

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摘要初中数学单元教学要整体把握单元教学内容,将课时教学内容放在单元中全盘思考,突破“见树不见林”的课时思维.关注知识发生发展的内在逻辑,制定单元目标,规划单元学习,明确研究路径,预设单元评价,重视起始课教学,实施单元整体教学,发展学生核心素养.

作者郑小雨陈少毅

机构地区福建省宁德一中福建省宁德教师进修学院

出处《数理化解题研究》 2023年第23期72-74,共3页

基金福建省宁德市基础教育科学研究2021年度课题“初中数学单元整体教学实践研究”的阶段性研究成果(课题编号:FJNDKY 21-103)。

关键词单元教学单元目标起始课教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第23期

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