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指向学科核心素养进阶的高中数学教学研究被引量：1

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摘要传统数学课堂过分关注知识灌输和解题技巧训练,在这种传统教学模式下,学生的学习始终停留在浅层化阶段,不仅无法促进数学知识的内化与迁移,核心素养更是无从谈起.基于此,基于学习进阶理论内涵,重新设计数学课堂教学方案,从学生已有知识结构和思维能力出发,使其在探究学习中逐渐完成既定的教学目标,并形成一定的数学核心素养.文章以此切入,聚焦数学核心素养,提出了进阶式的课堂教学策略.

作者吴莉莉

机构地区扬州市江都区第一中学

出处《数理化解题研究》 2023年第24期26-28,共3页

关键词高中数学核心素养进阶理论课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第24期

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