策略引领,提升农村小学古诗词诵读实效性

古人云:“七分诗三分读耳。”由此可见,诵读对学生学习古诗有着十分重要的作用,诵读是背诵的基础。语文课程标准要求小学生学习的优秀古诗词多达150首,其中明确提出了背诵要求。但对于农村小学来说,多数教师对古诗词诵读的意义认识不够深刻,仍然采取传统的教学策略及思路。