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策略引领,提升农村小学古诗词诵读实效性
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摘要
古人云:“七分诗三分读耳。”由此可见,诵读对学生学习古诗有着十分重要的作用,诵读是背诵的基础。语文课程标准要求小学生学习的优秀古诗词多达150首,其中明确提出了背诵要求。但对于农村小学来说,多数教师对古诗词诵读的意义认识不够深刻,仍然采取传统的教学策略及思路。
作者
张芳芳
机构地区
甘肃省天水市麦积区甘泉中心学校
出处
《陕西教育(教学)》
2023年第7期69-71,共3页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划课题2020年度一般课题:《乡村小学提高古诗词诵读实效性实践研究》,课题立项号:GS[2020]GHB3172。
关键词
农村小学
小学生学习
古诗词诵读
语文课程标准
实效性
背诵
传统的教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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